Propriul tău de ce

Exerciţiul de astăzi pe tema leadershipului vine în continuarea celui de ieri – ceea ce, dacă urmăreşti exerciţiile de ceva vreme nu mai este o surpriză pentru tine.

Te rugam ieri să descrii relaţia ta cu această trăsătură pozitivă de caracter. Să notezi în ce măsură te caracterizează sau nu leadershipul.

Astăzi facem un pas mai departe şi te provocăm să răspunzi la întrebarea:

de ce ar trebui să te urmeze oamenii pe tine?

Răspunde, indiferent pe ce loc ţi-a ieşit leadershipul; indiferent pe ce loc l-ai aşezat tu însăţi.

Dacă ar fi să inspiri oamenii din jurul tău să te urmeze într-o anumită direcţie, ce direcţie ar fi aceea?

Haide, poţi să fii sincer: nu te vede nimeni. Nu se poate să nu crezi că ai ceva de spus într-un anumit domeniu, chiar dacă este vorba de fizica atomică sau de nodurile la şireturi. Şi având ceva de spus, nu se poate să nu poţi inspira şi pe alţii.

Care este de ce-ul tău?

Sursa foto.

Motivaţie pentru a gândi

Bună dimineaţa! Ne continuăm astăzi călătoria pe tărâmul gândirii critice. Dacă prin exerciţiul de ieri, abordam aces subiect oarecum în joacă, astăzi avem pentru tine o propunere mai mult decât serioasă.

Te invităm, ca exerciţiu, să te întrebi la ce ne ajută gândirea critică – şi să faci o listă cu 10 motive pentru care ar fi important să investim timp şi energie în a ne dezvolta această trăsătură pozitivă de caracter, precum şi abilităţile care ţin de ea (cum ar fi abilitatea de a lua decizii, de a analiza, de a evalua, etc.).

După ce ai făcut lista, fă un mic sondaj printre prietenii / cunoscuţii tăi, întrebându-i în ce măsură gândirea critică li se pare importantă şi de ce.

Stimulează educaţia această trăsătură importantă? În ce fel? Cum ar putea face acest lucru într-o măsură mai mare?

Atât, pentru astăzi ajunge. Să ai o zi plină de motivaţie!

Sursa foto.

SDL

Sursa foto.

Bine te-am regăsit. Vom discuta astăzi despre un concept foarte interesant legat de învăţare, care poate fi considerat una dintre consecinţele pasiunii pentru învăţare: conceptul de Self Directed Learning (SDL). Da, ştim că avem şi în limba română cuvinte, dar parcă “Învăţare Auto-Dirijată (ÎAD)” – nu sună chiar la fel de bine; şi nici măcar conceptele înrudite – cum ar fi “autodidacticism”, “învăţare autonomă” sau “autoeducaţie” nu sunt prea atrăgătoare.

Concret, SDL înseamnă că tu eşti cel care alege, organizează şi evaluează ceea ce înveţi; iar activităţile acestea de învăţare pot avea loc oricând, oriunde, folosind orice fel de metode şi la orice vârstă. ACESTE idei sunt însă foarte atrăgătoare, indiferent ce nume ar purta – cel puţin nouă ne sunt foarte dragi; iar dacă ai ajuns să faci acest exerciţiu, punem pariu că şi ţie!

Astfel, exerciţiul de astăzi te invită să te gândeşti la cel puţin două situaţii din viaţa ta când ai folosit SDL (ai învăţat – ce ai vrut tu, pentru că ai vrut tu şi cum ai vrut tu). Situaţiile se pot referi la lucruri cât de mici (nu e musai să fi învăţat de unul singur limba portugheză până la nivelul la care ai ajuns traducător autorizat; dar dacă ai aşa o poveste, spune-ne-o şi nouă!). De asemenea, dacă ai fost miercuri la Biblioteca Vie, te poţi referi la acea experienţă. 

Când ţi-au venit în minte, descrie-le pe scurt.

Apoi fă o listă cu cel puţin 25 de motive pentru care să te împrieteneşti la cataramă cu acest tip de învăţare.

Atât. Pentru astăzi ajunge. Să ai o zi minunată!

“Pasiunea” – din “pasiunea pentru învăţare”

Odată cu exerciţiul de astăzi ne von îndrepta atenţia către “pasiunea” – din “pasiunea pentru învăţare“.

Astfel, ca exerciţiu, te invităm să cauţi în memorie cele mai frumoase trei experienţe de învăţare pe care le-ai avut până în prezent. Se pot referi la orice: un curs, un training, o şcoală de vară; o excursie tematică; o vizită educativă din perioada grădiniţei. Orice te-a făcut să te simţi bine (excelent, de fapt!) şi să înveţi ceva valoros pentru tine.

Când le găseşti, descrie-le pe scurt. Când s-au petrecut? Unde? Erai singur sau împreună cu alte persoane? Ce metode de învăţare au implicat? Ce modalităţi senzoriale (foloseşte informaţiile din exerciţiul de ieri)? Au fost alese de către tine sau impuse de către altcineva?

Ce ai învăţat în urma lor? Cine a avut un merit deosebit privind respectivele experienţe?

Ce ai putea face în prezent pentru a le repeta – sau pentru a repeta efectele (emoţionale şi intelectuale)?

Acum priveşte ceea ce ai notat. Rezumând, construieşte o listă cu factori care te motivează să înveţi. Trece pe ea tot ce reiese din cele trei poveşti anterioare, nu altceva!

Cum sunt aceşti factori? Îi cunoşteai sau reprezintă o surpriză?

Acum, că îi cunoşti şi le-ai spus pe nume, poţi transforma orice experienţă de învăţare într-una memorabilă!

Atât. Pentru astăzi ajunge. Să ai o zi minunată!