Cum să-ţi alegi facultatea

Zilele acestea, admiterea la facultate e în toi. Elevii care au terminat clasa a XII-a fac paşii necesari pentru a deveni din toamnă studenţi.

Dar articolul acesta nu este pentru ei.

Este pentru elevii de-a XI-a şi pentru cei de-a X-a. Şi dacă am cunoaşte mai puţin firea umană ar fi şi pentru cei de-a IX-a. Şi despre lucrurile la care îi invităm pe ei să se gândească atunci când au de gând să-şi aleagă facultatea.

Aşadar, dragă elev, când te gândeşti să-ţi alegi o facultate, prietena ta cea mai bună este informarea. De exemplu, dacă facultatea pe care ţi-o doreşti este la Cuza, pe site-ul de admitere găseşti tooot ce te interesează. Descrieri ale specializărilor, liste cu discipline, acte necesare, ba chiar studenţi ambasadori ai fiecărei facultăţi – cărora le poţi cere informaţii detaliate.

Să te informezi este aşadar în prezent mult mai uşor.

Când îţi alegi facultatea, ia în calcul ce vrei tu: materiile pe care le vei studia, dotările facultăţii, perspectivele de carieră, numărul de parteneriate Erasmus, laboratoarele, orice.

Dar ţine cont şi de factorii interni!

Ai grijă ca facultatea pe care ţi-o alegi să te intereseze: când te interesează ceva, să studiezi acel subiect te atrage spontan şi aproape că nu cere efort.

Întreabă-te dacă este în acord cu valorile tale: valorile sunt criteriile în funcţie de care alegi un drum sau altul; acele lucruri extrem de importante pentru tine (cum ar fi să schimbi lumea în bine sau să fii cel mai bun în domeniul tău).

Vezi dacă poţi valorifica cel puţin o parte dintre abilităţile tale – studiind la facultatea aleasă. Abilităţile sunt acele lucruri pe care le poţi face, indiferent dacă sunt importante pentru tine sau dacă te interesează.

Şi întreabă-te ce atitudine ai faţă de facultatea aleasă: în ce fel te raportezi la ea, la tine ca viitor student sau la ceea ce poţi face sau deveni odată ce ai absolvit-o.

Se poate să nu ai acum toate aceste răspunsuri. De aceea ne bucurăm că eşti abia în clasa a XI-a. Sau a X-a. Ca să ai timp pentru a le obţine.

Iar dacă ei nevoie de ajutor în acest demers, te aşteptăm la Centru.

Sursa foto.

Educaţia pentru munca în echipă

Bună dimineaţa!

Dacă termini zilele astea facultatea (sau masterul), eşti probabil în focurile pregătirii prezentării licenţei (sau disertaţiei). Baftă!

Dacă deja ai terminat, felicitări! (Suntem convinşi că te-ai descurcat excelent!)

Exerciţiul de astăzi pe tema spiritului de echipă are (cumva) legătură cu educaţia (de aici şi ocolul pe la Paşcani).

Astfel, pentru astăzi, ca exerciţiu, te invităm să-ţi aminteşti perioada şcolii – cea mai recentă exerienţă şi să alegi câteva exemple de situaţii în care a fost încurajată dezvoltarea spiritului de echipă al tău şi al colegilor tăi.

Poate fi vorba despre când aţi avut de făcut proiecte pe echipe (cu condiţia să fi lucrat într-adevăr în echipă, nu să fi muncit numai tu şi toată echipa să fi luat notă mare); când aţi mers în excursie cu clasa sau când aţi participat la vreun concurs gen patrula de circulaţie. Orice experienţă care a presupus muncă (adevărată) în echipă – se pune.

Notează cum te-ai simţit şi ce rezultate ai avut; dacă ţi-a plăcut mai mult sau mai puţin decât lucrul individual şi de ce crezi că s-a întâmplat aşa.

Cum e? Ai avut ce momente să-ţi aminteşti? Ţi-ai fi dorit să fi existat mai multe astfel de momente?

Răspunsurile la exerciţiul de azi îţi pot explica parţial locul pe care se află prezenta trăsătură pozitivă de caracter în ierarhia ta, precum şi nevoile specifice de dezvoltare pe care le-ai notat zilele trecute.

Abilităţile de lucru în echipă se regăsesc în orice top al abilităţilor de angajabilitate cerute de către (ai ghicit!) angajatori. Ai nevoie de ele inclusiv dacă ai de gând să devii tu un angajator. De aceea ar fi cât se poate de important ca educaţia să încurajeze formarea lor, chiar mai mult decât o face deja.

Atât, pentru astăzi ajunge. Să ai o zi minunată!

Sursa foto.

La şcoală cu inteligenţa!

Ne concentrăm în cadrul exerciţiului de astăzi (pe tema inteligenţei sociale) asupra şcolii. Sau mai pe larg spus, asupra educaţiei de orice fel.

Astfel, dacă în primul exerciţiu din această serie aminteam despre discuţiile legate de faptul că ceea ce se înţelege în mod tradiţional prin inteligenţă – şi inteligenţa socială – sunt lucruri diferite şi dacă luăm de bună afirmaţia conform căreia în şcoală este încurajată în cel mai bun caz dezvoltarea tipului tradiţional de inteligenţă, avem pentru tine următoare provocare.

Te invităm pentru astăzi, ca exerciţiu, să pui pe hârtie minim cinci idei despre cum ar putea fi schimbată educaţia astfel încât să încurajeze dezvoltarea inteligenţei sociale.

Dezvoltă aceste idei în câteva rânduri. Fii apoi atent(ă) în cursul zile de astăzi – să vezi dacă undeva pe glob acest tip de schimbări există sau încep să apară deja. Notează ce informaţii noi ai descoperit.

Visând la un viitor în care educaţia va încuraja dezvoltarea inteligenţei emoţionale şi sociale a copiilor şi tinerilor, ne oprim aici azi. Să ai o zi plină de idei bune!

Sursa foto.

“The giving of love is an education in itself”

… sau cel puţin aşa crede Eleanor Roosevelt.

Şi, bineînţeles şi noi – aşa explicându-se parţial bucuria cu care îţi pregătim zilnic exerciţiile pe tema dragostei.

Şi pornind de la ideea din titlu, te invităm ca în cadrul exerciţiului de astăzi să îţi aminteşti cel puţin o situaţie din viaţa ta în care simţi că te-ai transformat în bine măcar puţin ca urmare a faptului că cineva ţi-a dăruit iubire.

Că te-ai transformat în bine – ai crescut, te-ai dezvoltat, te-ai educatmai mult în acest fel – decât ai fi făcut-o dacă persoana respectivă ţi-ar fi explicat ce trebuie să faci, dacă ţi-ar fi ţinut morală sau dacă ar fi încercat să te influenţeze într-un fel sau altul.

Notează apoi pe scurt despre ce situaţie este vorba, cine era persoana, ce ai învăţat sau în ce fel te-a schimbat în bine respectiva situaţie.

A fost vorba despre un profesor care a crezut în tine când nimeni altcineva n-a făcut-o? Despre câteva cuvinte de încurajare primite de la o bunică fără prea multă ştiinţă de carte, dar cu multă ştiinţă de viaţă? De felul în care te-ai simţit acceptat cu totul de către propriul copil sau de către propriul părinte? Oricare ar fi situaţia care ţi-a răsărit în minte – aşterne-o pe hârtie!

Să conştientizăm cât de mult ne-a ajutat să creştem – dragostea pe care am primit-o de la ceilalţi în anumite momente ale vieţii noastre (poate atunci când meritam mai puţin) – poate avea efecte remarcabile asupra capacităţii noastre de a oferi dragoste la rândul nostru. Poate nu neapărat în scopul de a educa (de altfel, nici nu funcţionează aşa, de cele mai multe ori), însă acesta este aproape mereu un “efect secundar” minunat!

Atât, pentru astăzi ajunge! Şi îţi dorim ca azi să-i priveşti pe toţi cei care îţi ies în cale (inclusiv pe cei apropiaţi!) – prin ochii dragostei!

Sursa foto.

Câmpul “Educație și formare”

Pasiunea pentru învățare este cea care ne “împinge” să… învățăm; uneori o parte dintre subiectele cu care facem cunoștință la școală, alteori mult după ce școala “formală” s-a terminat.

Exercițiul de astăzi te invită să treci în revistă experiențele de învățare pe care le-ai avut până în prezent și să faci asta într-o manieră organizată, respectiv prin intermediul câmpului “Educație și formare” – din CV-ul în format Europass.

Mai precis, dacă CV-ul tău este actualizat, ceea ce ai de făcut este să examinezi fiecare experiență de învățare (curs / training / workshop, etc.), întrebându-te: în ce măsură mi-a fost utilă? În ce măsură și-a atins obiectivele propuse și promise? Ce anume mi-a plăcut? Ce metode de învățare s-au folosit și ce mi-a plăcut la ele? Cum a fost formatorul și ce mi-a plăcut la el?  Am avut vreo experiență de învățare în ultimele 3 luni? (dacă nu, este timpul să te gândești la una, oricât de mică).

Dacă CV-ul tău nu are acest câmp actualizat, începe de aici, apoi continuă cu pașii de mai sus.

Dacă ai nevoie de ajutor în realizarea CV-ului, programează-te la o ședință de consiliere în carieră, folosind oricare dintre datele noastre de contact de pe site.

Atât pentru azi. Analizând experiențele de învățare avute până acum, ne asigurăm de unele mai utile, mai interesante și mai potrivite în viitor. Îți dorim o zi minunată!

Sursa foto.