Critical thinking skills

Bună dimineaţa şi La mulţi ani tuturor doamnelor şi domnişoarelor, precum şi mamelor, surorilor, şi celorlalte femei speciale din viaţa noastră!

Continuăm astăzi seria exerciţiilor din categoria gândirii critice, cu o scurtă trecere în revistă a abilităţilor pe care gândirea critică le presupune, urmând ca în zilele următoare să acordăm mai multă atenţie câtorva dintre aceste abilităţi.

Astfel, când vorbim despre gândirea critică vorbim despre (deşi nu ne limităm la):

  • a analiza
  • a evalua
  • a observa
  • a persuada
  • a face raţionamente
  • a lua decizii
  • a rezolva probleme

În prima parte a exerciţiului, scrie termenii de mai sus pe agendă (sau direct în documentul pe care lucrezi) – iar în dreptul lor trece o scurtă descriere a fiecăruia, aşa cum o vezi tu.

În continuare, pentru fiecare dintre abilităţile din listă, dă un exemplu de situaţie din viaţa ta în care ai folosit-o. Există situaţii în care NU ai folosit o anumită abilitate, deşi ai fi avut nevoie de ea?

Este vreuna preferată? Este vreuna care îţi pune probleme? Când şi cum ţi-ai format şi dezvoltat fiecare abilitate? Ce ai putea face în prezent pentru a ţi le exersa şi mai mult?

Atât, pentru astăzi ajunge. Să ai o zi minunată!

Sursa foto.

Azi învăţ ceva nou

Vorbind despre pasiunea pentru învăţare, am vorbit despre stiluri de învăţare, am vorbit despre pasiune, despre metode de învăţare (unele cât se poate de originale) şi despre CV-ul în format Europass. Ba chiar şi despre a învăţa cuvinte noi am vorbit (un vocabular bogat şi divers aducând beneficii cât se poate de interesante).

Exerciţiul de astăzi are două părţi: în prima parte îţi propune să mai faci un pas pe drumul învăţării – şi anume să dobândeşti o abilitate nouă. Ca exerciţiu, poţi porni cu ceva cât se poate de simplu: învaţă să compui un e-mail de mulţumire; să introduci un textbox într-un document word; să introduci o animaţie în prezentările PowerPoint; să foloseşti faxul; etc. Apoi, dacă “dai de gustul” învăţării, poţi continua cu abilităţi complexe, eventual specifice domeniului în care lucrezi sau pentru care te pregăteşti.

Iar pentru partea a doua, alege ceva practic la care te pricepi foarte bine – şi învaţă pe altcineva să facă acel lucru. Poate fi cineva cunoscut – un copil, un părinte, un coleg de şcoală sau de muncă; sau poate fi cineva despre care ai auzit că ar fi interesat să înveţe lucrul acela la care te pricepi tu.

Notează apoi câteva lucruri despre cum s-au desfăşurat ambele experienţe. Care ţi-a plăcut cel mai mult? Care ţi s-a părut cea mai utilă? Dar cea mai interesantă? Pe care ţi-ai dori să o repeţi?

Atât, pentru astăzi ajunge. Tocmai ţi-ai mai extins puţin limitele personale. Felicitări!

Sursa foto.